Наши парнеры

Ещё одной важной сферой, затронутой крупными преобразованиями, было Министерство образования и организация его работы. В Докладе Го в 1979 году отмечалось, что Министерству не хватает общего планирования и сильных руководителей, а, кроме того, чётко структурированной взаимосвязи между различными департаментами Министерства. Одним из значительных изменений в работе Министерства было создание в феврале 1981 года Школьного Совета, призванного заниматься решением вышеупомянутых сложных проблем, связанных с неадекватностью коммуникации внутри Министерства, а также вовлечением школ и их директоров в процесс принятия решений. Важность этого эксперимента состояла в вовлечении широких масс в процесс принятия управленческих решений одного из государственных министерств. В целом, создание Школьного Совета было важным шагом в направлении формирования более децентрализованной системы управления образованием в Сингапуре.

В свете тенденции к децентрализации директора школ получили больше свободы и ответственности в управлении школами. Децентрализация проводилась с целью повышения эффективности работы системы образования. На уровне каждой отдельно взятой школы такой подход стимулирует творчество и новаторство директоров и учителей. Децентрализация управления образованием привела к тому, что возросла ответственность директоров школ, увеличились их полномочия. Задача разработки планов работы школы, включая общий план на три года и детальный план работы на текущий год, явилась для директоров особенно стимулирующей задачей.

Новая система оценки работы школ была введена в 1980 году и явилась значительным шагом в направлении повышения эффективности управления школами. Эта система состоит из двух компонентов: самооценка и внешняя оценка. Введение системы началось в 1980 году с того, что директоров и ведущих учителей ориентировали на проведение самооценки. Внешняя оценка проводится группой школьных инспекторов, усиленной специалистами по соответствующим предметам. Если реформы предыдущих двух десятилетий проводились, в основном, с целью удовлетворения неотложных потребностей, связанных с выживанием и социально-экономическими нуждами недавно образовавшейся, молодой нации, то реформы, начавшиеся с 1979 года, были более сложными, характеризовались применением самооценки и в целом были более сбалансированы с точки зрения обширных задач, стоящих перед образованием. MBA обучение Классическая Бизнес школы

В 1985 году, после двух десятилетий быстрого роста, в экономике Сингапура наблюдался значительный спад. В 1986 году был опубликован важнейший доклад Экономического Комитета, где был порекомендован ряд комплексных мер, направленных на оживление и стимуляцию экономического роста в Сингапуре. Этот доклад, озаглавленный "Экономика Сингапура: новые направления", имел огромное значение для будущего сингапурского образования. Была подчеркнута необходимость не только обеспечить каждому сингапурцу образование, соответствующее его максимальному потенциалу, но и работать над развитием сингапурского общества, над превращением его в общество, обладающее творческим и новаторским мышлением, разнообразными навыками.

MBA Интернет бизнес школы Curator.ru MBA программы от российских бизнес школ

1C автоматизация  МСФО от компании HOMNET

Отчетность МСФО на базе 1С